- 搜標題
- 搜題干
- 搜選項
問答題
【案例分析題】
強強是小學三年級的學生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學習很努力，但成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任老師當著全班同學的面，對強強說：“你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子啊!”同學們哄堂大笑。下課了。好幾個同學圍著強強叫“豬腦子”。
強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。強強的父母問明原因，找到學校。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。
問題：
請談?wù)勀銓@件事的看法。
答案：
《中華人民共和國憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、...
你可能感興趣的試題
問答題
【案例分析題】
謝某是小學六年級女生，一天下午課間，因與同學吵架而私自離開學校。晚自習時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查。原想等謝某回校后再予以批評教育。
第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落。無奈中家長報案，但至今仍無其下落。家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元。
問題:
(一)：謝某失蹤，學校和謝某班主任是否承擔責任?如果承擔，學校和謝某班主任可能會承擔什么法律責任?
(二)：本案例對我們的啟示是什么?
答案：
問題(一)：班主任老師代表學校行使教育教學職權(quán)時沒有履行“以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成...
問答題
【案例分析題】
雯雯是某小學三年級的學生，成績一直不好。有一次，在數(shù)學課上她沒有認真聽講，老師就打了她一下，從此，雯雯一想到數(shù)學課，就感到害怕。
問題：
我們應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學老師?
答案：
根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰...
