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【案例分析題】
閱讀下面材料，回答問題。小萌是一個酷愛流行音樂的高中生，期中考試前的兩個星期才開始學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊聽MP3，美其名曰"自我放松"。她暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒太多去想。復(fù)習(xí)文科科目只要死記硬背就可以了，數(shù)學(xué)、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，不愿意在上面花費太多的時間。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學(xué)，她很失望，一說起學(xué)習(xí)就頭疼，覺得自己再也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)了。
問題：請你根據(jù)以上材料分析小萌在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問題。
（1）一邊學(xué)習(xí)一邊聽音樂造成注意力不集中。在學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生集中注意...
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【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學(xué)的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫大師。
問題：（1）試述影響能力形成與發(fā)展的因素。（2）在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關(guān)鍵作用？對你有何啟示？
【案例分析題】
王老師是一名高中的英語老師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓她懂得教學(xué)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是幫助學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)。因此，她在教授學(xué)生英語單詞時，不僅讓學(xué)生熟悉這個單詞的基本意思，還會讓學(xué)生在句子中深刻理解這個單詞，甚至?xí)幰恍╉樋诹飦韼椭鷮W(xué)生記憶，如"fry"這個單詞，編成"fry炒，fry煎，fryegg炒雞蛋"；"hammer"和"mir-ror"，編為"hammer，hammer是鐵錘；mirror鏡子能照人"等。
問題：試結(jié)合案例分析這位英語老師幫助學(xué)生記憶單詞的方法屬于哪種學(xué)習(xí)策略？在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們使用的認知策略有哪些？
（2）認...
